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Trevarthen, Colwyn Ritmo e musicalità nella comunicazione educativa 128 2003 3-10 Ricerche e problemi
  • Psicologia
  • Ricerca
  • Didattica generale
  • Pedagogia
  • Infanzia
 Perché i neonati si muovono con la musica e i bambini ballano e cantano? Come può curare la musica e come le parole di un insegnante possono essere musicali? Una serie di ricerche e riflessioni mostra quanti fatti ritmici, melodici, gestuali entrino in gioco in quel fenomeno estremamente complesso che è la comunicazione. Specie in quella finalizzata a uno scopo ben preciso: insegnare e far apprendere. Per consultare il numero in full-text Per consultare l’indice del numero