Motore di ricerca della Rivista ’Musica Domani’

Dall’elenco: Autore = ^Tessari, Carla^

Dati ordinati per: 'Anno' discendente, 'Numero' discendente, 'Pagina/e' ascendente

| Visualizzazione 1 - 14

Autori	Titolo	Numero 2	Anno 1	Pagina/e 3	Rubrica	Parole chiave	Abstract
Tessari, Carla	Laboratori musicali: il punto della situazione	125	2002	38	Spazio laboratori
Tessari, Carla	Laboratori del Veneto: prima rassegna musicale	124	2002	38	Spazio laboratori
Tessari, Carla	Agrigento: il laboratorio come centro propulsore	123	2002	37	Spazio laboratori
Tessari, Carla	Integrazione e nuove tecnologie	122	2002	40	Spazio laboratori
Tessari, Carla	Una presenza forte sul territorio	121	2001	47	Spazio laboratori
Tessari, Carla	Laboratori come fucine di autonomia	120	2001	48	Spazio laboratori
Tessari, Carla	Un'esperienza significativa: Alcamo	119	2001	47	Spazio laboratori
Tessari, Carla	Le prospettive per il nuovo anno	118	2001	47	Spazio laboratori
Tessari, Carla	Una realtà in forte espansione	117	2000	47	Spazio laboratori
Tessari, Carla	La progettazione muove i primi passi	116	2000	47	Spazio laboratori
Tessari, Carla	Una realtà ricca, ma ancora incerta	115	2000	47	Spazio laboratori
Tessari, Carla	La professionalità docente è tutta un'altra faccenda	111	1999	37-38	Confronti e dibattiti	Politica scolastica Formazione insegnanti Scuola secondaria	In merito ai concorsi abilitanti per l'insegnamento, l'autrice è sollecitata a rispondere su quale sia la figura di insegnante sottesa ai programmi del concorso, se esista - tra gli argomenti richiesti - una gerarchia di valore, quale sia la relazione tra i programmi del concorso e quello delle Scuole di Didattica, infine, come si possa certificare la capacità di gestione e di relazione educativa. Ne parlano con lei Maurizio Spaccazocchi e Luca Marconi (docenti di Pedagogia musicale).
Tessari, Carla	Creare progetti comuni incrociando le competenze	104	1997	39-40	Confronti e dibattiti	Politica scolastica Scuola media ad indirizzo musicale	Nella scuola media ad indirizzo musicale convivono due diversi insegnamenti musicali: l'educazione musicale e l'insegnamento dello strumento. Generalmente affidati a docenti differenti, le due discipline hanno caratteristiche assai diverse: collettiva la prima, per piccolissimi gruppi la seconda; una dislocazione oraria rigidamente prefissata, al mattino, la prima e al pomeriggio la seconda; docenti di ruolo per educazione musicale e, spesso, supplenti per lo strumento. Quali rapporti i instaurano tra i due insegnamenti? Quali sono i rapporti reali e quelli possibili? Intervengono al dibattito insegnanti di educazione musicale e insegnanti di strumento.
Tessari, Carla	La lezione collettiva nella didattica per chitarra	98	1996	19-23	Strumenti e tecniche	Didattica strumentale Esperienza didattica	Attingendo dalle numerose sperimentazioni maturate nell'ambito della didattica di base si può trasformare la lezione di chitarra in un laboratorio per vivere e condividere esperienze musicali, condotte attraverso un uso specifico dello strumento che ne sviluppi possibilità tecniche e musicali.