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Spencers, Piers L'esperienza musicale fra oralità e scrittura 110 1999 3-8 Ricerche e problemi
  • Didattica generale
  • Pedagogia
  • Notazione
 Imparare la musica attraverso il suono, ridare centralità all'ascolto senza lasciarsi sopraffare dalla notazione e, più in generale, da elementi visivi. Troppo spesso le istituzioni musicali e molti compositori contemporanei si sono dimenticati che la scrittura è un mezzo e non un fine e che tutti gli aspetti della musica che non coinvolgono direttamente l'ascolto rischiano di portare confusione e ambiguità. Per consultare il numero in full-text Per consultare l’indice del numero