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Dall’elenco: Autore = ^Ritscher, Penny^

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Ritscher, Penny Far vivere la musica col movimento 105 1997 42-43 Confronti e dibattiti
  • Interdisciplinarità
  • Movimento
  • Corporeità
  • Scuola primaria
  • Scuola secondaria
 Succede a volte che le lezioni di educazione musicale assomiglino in modo assai singolare a quelle di educazione fisica: banchi accatastati in un angolo, ragazzi liberamente sparsi nello spazio e un rumore di fondo assai superiore a quello delle altre ore di lezione; succede quando si ballano le danze popolari, o si fanno attività di ritmica o ancora quando ci si cimenta con l'improvvisazione motoria sulla musica. Ma quali sono le motivazioni che portano a scegliere di proporre attività legate al movimento e quali gli apprendimenti che possono da qui derivare? Ne parlano un'esperta di educazione alla musica e al movimento, un'insegnante di educazione musicale, una docente di pedagogia musicale, una divulgatrice del metodo Dalcroze.