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Dall’elenco: Autore = ^Guardabasso, Giovanna^

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Numero 2
Anno 1
Pagina/e 3
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Numero
Indice
Guardabasso, Giovanna Insegnare con passione! In ricordo di Rosalba Deriu 180 2019 58-59 Digressioni Per consultare il numero in full-text Per consultare l’indice del numero
Guardabasso, Giovanna Musica e linguaggi espressivi nella formazione primaria 104 1997 3-7 Speciale convegno
  • Formazione insegnanti
  • Politica scolastica
  • Università
  • Scuola primaria
  • Scuola d'infanzia
Con l'attivazione dei corsi di laurea in Scienze della formazione primaria, i linguaggi espressivi entrano nel curricolo di studi dei futuri insegnanti di scuola materna ed elementare. In un recente convegno, organizzato dalla SIEM, esperti di diversa estrazione si sono confrontati sul progetto formativo.    
Guardabasso, Giovanna Diamo uno sguardo al resto dell'Europa 100 1996 16-18 Speciale convegno
  • Conservatorio
  • Politica scolastica
  • Formazione insegnanti
Formatosi all'interno di una tradizione caratterizzata dal più profondo immobilismo, l'insegnante di strumento deve far fronte oggi a richieste che gli impongono trasformazioni e cambiamenti sempre più radicali. Le relazioni e le discussioni proposte nel convegno promosso dalla SIEM hanno messo a fuoco le esigenze di un insegnamento del tutto specifico e hanno offerto spunti per riflettere su una sua possibile nuova configurazione, anche alla luce delle esperienze realizzate in Italia e all'estero nel campo della formazione dei docenti di strumento.    
Guardabasso, Giovanna Dall'ascolto concreto alla costruzione analitica 82 1992 35-36 Confronti e dibattiti
  • Ascolto
  • Interdisciplinarità
Il problema della "lettura" e della comprensione delle opere è comune a discipline come l'educazione musicale, artistica e linguistico-letteraria. Ognuna di esse opera con linguaggi differenti, ma si può ipotizzare che alcune strategie di base possano essere simili, riflettendo impostazioni culturali e metodologiche condivise: ciò almeno, sarebbe augurabile nella prassi scolastica, e contribuirebbe a realizzare quell'autentico raccordo interdisciplinare che è tanto spesso invocato quanto, nella pratica, disatteso. Ne parlano tre esperti.    

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