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Dall’elenco: Autore = ^Agostini, Roberto^

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Autori
 
Titolo
Numero 2
Anno 1
Pagina/e 3
Rubrica
Parole chiave
Abstract
Numero
Indice
  • Agostini, Roberto
  • Izzo, Leo
 Coding the beats. Coding espressivo con algoritmi sonori 185 2021 40-52 Saggi tematici
  • Live coding
  • Pensiero computazionale
  • Prassi creative
  • Scuola secondaria di primo grado
  • Sonic Pi
 Gli autori, inquadrando il pensiero computazionale come trasversale a tutti i campi del sapere, propongono l’utilizzo del software Sonic Pi per attività di live coding e riflettono sui processi educativi che questo pone in essere. Per consultare il numero in full-text Per consultare l’indice del numero
Agostini, Roberto Dare senso all'esperienza 146 2008 37-41 Confronti e dibattiti
  • Politica scolastica
  • Programmazione
  • Scuola secondaria
 L'invito del ministro Giuseppe Fioroni a vagliare le Indicazioni per il curricolo nel periodo della loro sperimentazione è còlto dalla nostra rivista che propone stimoli per una lettura comparata delle tendenze in atto sulla scia delle nuove direttive. Per consultare il numero in full-text Per consultare l’indice del numero
Agostini, Roberto (a cura di) Dal garage al conservatorio. Insegnare la popular music oggi 137 2005 30-31 Confronti e dibattiti Popular music Negli studi musicali italiani è recentemente scoppiata la "questione popular music". Qui si apre la discussione sull'aspetto di tale questione che finora ha ricevuto minore attenzione: l'insegnamento della popular music nei curricula per la formazione professionale dei musicisti. Se ne parla con Emilio Galante (docente di flauto a Trento), Emilio Ghezzi (direttore del conservatorio di Parma), Andrea Carpi (direttore della rivista Chitarre e musicista), Silvia Martìnez (etnomusicologa e docente presso l'Escola Superior de Mùsica de Catalunya). Per consultare il numero in full-text Per consultare l’indice del numero
Agostini, Roberto Una didattica ancora in formazione 116 2000 32-33 Confronti e dibattiti Popular music Quali relazioni possono intercorrere tra l'educazione musicale e la ricerca sulla popular music? Alle domande poste da Luca Marconi (docente di Pedagogia musicale), rispondono Philip Tagg (docente di analisi musicale presso l'Institute of Popular Musica dell'Università di Liverpool), Gianfranco Salvatore (docente di Storia della Musica moderna e contemporanea dell'Università di Lecce), Roberto Agostini (segretario della sezione italiana della IASPM e coordinatore di alcune scuole di musica in Emilia Romagna). Per consultare il numero in full-text Per consultare l’indice del numero

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