| Visioli, Tullio |
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Il paesaggio corale: osservazioni sul canto dei bambini |
183 |
2020 |
28-34 |
Saggi tematici |
- Ascolto
- Coralità
- Educazione vocale
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L’autore riflette su alcuni condizionamenti, spesso veicolati dai media, che spingono gli insegnanti a distorcere alcuni aspetti della voce dei bambini, con conseguenze negative per l’apparato vocale e per la loro capacità di gestire la propria voce. Ciò avviene sia in seguito a scelte di repertorio poco consapevoli, sia per ignoranza riguardo alle caratteristi- che della voce “eufonica” dei bambini. L’invito è quello di costruire un “paesaggio corale” inteso come ecosistema acustico, in cui lavorare sulla consapevolezza e sull’attitudine all’ascolto. |
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| Visioli, Tullio |
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Il gregario. Un omaggio di Rodari al mondo del ciclismo |
174 |
2016 |
92-96 |
Materiali |
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| Visioli, Tullio |
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Modelli di prossimità dell'immagine vocale del Sé |
168-169 |
2013 |
53-55 |
Confronti e dibattiti |
- Coralità
- Vocalità
- Direzione
- Politica scolastica
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Nonostante gli sforzi programmatici e le iniziative intraprese negli anni a livello istituzionale e associazionistico, nazionale e locale, il "far di canto" a scuola a tutt'oggi suona senz'altro più come uno slogan che come una promessa realizzata. Tuttavia, quotidianamente, insegnanti e direttori di coro sono convinti che la pratica corale sia uno strumento potente quanto flessibile per la crescita globale dell'individuo. Il Confronti e Dibattiti di questo numero mette a confronto diverse prospettive che guardano alla coralità nella scuola. |
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| Visioli, Tullio |
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Compositori, voci bianche e didattica |
154 |
2010 |
37-39 |
Confronti e dibattiti |
- Vocalità
- Composizione
- Didattica generale
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Cosa significa oggi comporre per coro di voci bianche? Quali parametri deve tenere in considerazione chi scrive per bambini e ragazzi? Di quali strumenti potrebbe servirsi il compositore per coinvolgere emotivamente i ragazzi e stimolare una partecipazione creativa alla realizzazione del brano? Quali stimoli comunicativi ed espressivi può offrire l'inserimento dell'elaborazione digitale in una composizione per voci bianche? Favorire la collaborazione tra compositore e direttore di coro in fase di concertazione in che misura può arricchire la resa interpretativa dei brani? La divulgazione di nuove composizioni tra direttori di coro, realtà corali scolastiche e operatori musicali è un problema sempre attuale: quali iniziative si possono proporre per sensibilizzare i cori di bambini e di giovani al linguaggio musicale contemporaneo? |
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| Visioli, Tullio |
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O a scuola, o a sentire i pifferi |
147 |
2008 |
20-24 |
Strumenti e tecniche |
- Didattica strumentale
- Scuola primaria
- Scuola secondaria
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Un breve excursus storico che ripercorre l'evoluzione, la diffusione e la pratica didattica del flauto dolce, ci aiuta a comprendere quale potrebbe essere la collocazione più efficace in ambito scolastico dello strumento, e a individuare i provvedimenti più urgenti da affrontare per una piena rivalutazione di questa pratica strumentale. |
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Stats.
- Columns
