| Santini, Gabriella |
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Didattica musicale transculturale |
193 |
2025 |
65-71 |
Riletture |
- Etnomusicologia
- Identità
- Intercultura
- Tradizione orale
- Transcultura
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Il testo "Capre, Flauti e Re. Musica e confronto culturale a scuola" di Serena Facci viene riletto evidenziando il valore e l’attualita' delle analisi e delle proposte e l’utilita' che ancora ha per chi insegna, in classi con composizioni sempre più diversificate. Vengono infatti gia' delineati con chiarezza i possibili utilizzi di repertori di diverse culture per favorire incontro, confronto, scambio, dialogo e quindi crescita umana oltre che culturale e musicale. |
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| Santini, Gabriella |
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Tosca: un laboratorio all’aperto |
186 |
2022 |
63-72 |
Digressioni |
- Scuola all'aperto
- Teatro musicale
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Il resoconto di questa articolata esperienza didattica attorno alla Tosca di Puccini illustra come l’opportunità offerta dall’insegnamento all’aperto abbia permesso di vivere e rivivere l’opera nei luoghi dove gli eventi sono narrati. |
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- Facci, Serena
- Santini, Gabriella
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Cantar le storie: una pratica di ieri e di oggi |
182 |
2020 |
15-25 |
Saggi tematici |
- Cantastorie
- Canti epici
- Canti narrativi
- Intercultura
- Rap
- Tradizione orale
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Le autrici ripercorrono le tracce antropologiche e sociali del ruolo della canzone, dei cantastorie e di altre figure di narratori in musica. Focalizzano le funzioni assunte fin dall’antichità da queste pratiche musicali e dai loro interpreti: memoria storica, trasfigurazione leggendaria, narrazione autobiografica. Il resoconto di un interessante progetto scolastico offre un esempio di come lavorare sulla narrazione cantata di tradizione orale in un contesto didattico. |
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| Santini, Gabriella |
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Musica per l'italiano come seconda lingua |
168-169 |
2013 |
35-39 |
Ricerche e problemi |
- Etnomusicologia
- Ricerca
- Formazione musicale
- Intercultura
- Integrazione
- Interdisciplinarità
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Gli esiti di un'osservazione partecipante all'interno di percorsi di apprendimento della lingua italiana per studenti stranieri confermano l'ipotesi di come la musica possa facilitare l'apprendimento linguistico e favorisca lo scambio e la trasformazione delle diverse identità degli studenti immigrati. |
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| Santini, Gabriella |
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Lu trenu di lu Suli |
148 |
2008 |
18-19 |
Prove di analisi (a cura di Susanna Pasticci) |
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| Santini, Gabriella |
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Costruire la propria identità sperimentando diverse appartenenze |
134 |
2005 |
35-37 |
Confronti e dibattiti |
- Esperienza didattica
- Intercultura
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La scuola dovrebbe essere un ambito privilegiato per l'accoglienza e l'integrazione dei ragazzi provenienti dai diversi paesi del mondo. In realtà la situazione è complessa e la recente normativa non apporta contributi positivi. Insegnanti e pedagogiste di diversi ordini scolastici, da tempo attente e impegnate su queste tematiche, fanno il punto della situazione descrivendo difficoltà e positive esperienze in ambito musicale. L'autrice risponde alle sollecitazioni di Angela Cattelan (docente di Pedagogia musicale) e si confronta con Serena Facci (docente di Etnomusicologia), Graziella Favaro (pedagogista). |
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| Santini, Gabriella |
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A scuola dai cantastorie: un'esperienza interculturale |
133 |
2004 |
12-19 |
Pratiche educative |
- Esperienza didattica
- Intercultura
- Vocalità
- Scuola secondaria
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Una scuola media attiva un laboratorio interdisciplinare per consentire la conoscenza e il confronto con culture diverse: il punto di partenza è rappresentato dalla ricerca dei luoghi di origine della propria famiglia e la scoperta delle differenze presenti all'interno di una classe apparentemente omogenea. L'incontro con un griot mandinga e con un cantastorie siciliano arricchiscono l'esperienza e forniscono suggerimenti e idee per uno spettacolo finale. |
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- Columns
