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Authors		Title	Issue 2	Year 1	Page/s 3	Rubric	Keywords	Abstract
Anceschi, Alessandra Corbacchini, Lara Freschi, Anna Maria Lietti, Mariateresa		Nuova Indicazioni Nazionali: frammenti di partitura in cerca di coerenza	194	2026	58-68	Controcorrente	Criticità Indicazioni Nazionali Legislazione scolastica Politica scolastica Riflessione pedagogica	Il contributo guida in una riflessione critica sulle Nuove Indicazioni Na-zionali. Ne evidenzia incoerenze, fragilità epistemiche e elementi ricorrenti. Particolare attenzione è rivolta alle sezioni del documento dedicate alle discipline Musica e Strumento in cui emerge un impianto oltremodo frammentario, disorganico e contraddittorio – nei principi, nell’architettura, nella terminologia – inadeguato a svolgere anche il minimo ruolo di guida organizzativa e progettuale.
Freschi, Anna Maria	(Ed.)	(Re)imparare a leggere la musica. Conversazione con I.	189	2023	25-31	Saggi tematici	Corporeità Dislessia Globalità Notazione Percezione	La lettura della musica acquista senso solo se collegata strettamente a un’esperienza corporea e sensoriale e inserita in un contesto musicale. Il dialogo tra Anna Maria Freschi e una musicista con difficoltà di letturadella musica, lo confermano con chiarezza, esplicitando le connessioni tra vissuto sensomotorio e processi cognitivi ed evidenziando come la purtroppo ancora diffusa pratica del solfeggio parlato, separata all’esperienza, produca disagio e crei in molti casi difficoltà.
Freschi, Anna Maria		La scuola vista dal suono	188	2023	16-25	Saggi tematici	Ascolto Corporeità Sensomotricità Silenzio Sonorità della parola Suono	Il suono, nelle sue varie manifestazioni, viene percepito spesso come interferenza all’ascolto, alla relazione educativa, all’apprendimento. L’autrice, al contrario, invita a pensare a una scuola nella quale il suono, non solo e non tanto nella sua accezione specialistica e disciplinare, riesce ad assumere valore paradigmatico. Un capovolgimento di prospettiva che individua nel rapporto con il sonoro un approccio essenziale per la relazione con gli altri, con le cose e per la conoscenza di ciò che ci circonda.
Freschi, Anna Maria		Ripensare i paradigmi dell’insegnamento strumentale	186	2022	58-61	Riletture	Apprendimento Complessità Didattica strumentale Linearità	L’autrice rilegge il testo di cui è stata curatrice, Insegnare uno strumento. Riflessioni e proposte metodologiche su linearità/complessità (Quaderni della Siem n. 18, edt, Torino 2002), alla luce delle successive pubblicazionie della diffusione dell’insegnamento dello strumento musicale. Pone in evidenza alcuni nuclei tematici, tuttora di grande attualità, ma purtroppo ancora poco acquisiti e condivisi dai docenti.
Freschi, Anna Maria	(Ed.)	Insegnare “Tecnologie musicali”: un’intervista a più voci	185	2021	53-66	Intervista	Didattica a distanza Indicazioni Nazionali Licei musicali Tecnologie musicali TIC	“Musica Domani” raccoglie in questo contributo una triplice intervista a docenti di Tecnologie musicali con l’obiettivo di confrontare testimonianze sulle pratiche che hanno caratterizzato questa disciplina a un decennio dall’istituzione dei Licei Musicali.
Freschi, Anna Maria		Triangolazioni: neuroni specchio e didattica strumentale in contesti collettivi	173	2015	12-23	Saggi tematici	Collettività Didattica strumentale Globalità Neuroni specchio Neuroscienze
Anceschi, Alessandra Corbacchini, Lara Freschi, Anna Maria Lietti, Mariateresa		Relazioni sonore	168-169	2013	5	Editoriale
Freschi, Anna Maria		Prospettive di ricerca per la Ritmica Dalcroze	168-169	2013	12	Segnalazioni
Freschi, Anna Maria		Musica antica fra esecuzione, ricerca e divulgazione	168-169	2013	49	Fili sonanti
Freschi, Anna Maria		Firenze Sound Map	167	2013	11	Segnalazioni
Freschi, Anna Maria		Piano solo: virtuosi curiosi	167	2013	34	Fili sonanti
Freschi, Anna Maria		Local-global al femminile	166	2013	32-33	Fili sonanti
Freschi, Anna Maria		Strumentista e modelli culturali emergenti: quale formazione?	166	2013	34-35	Confronti e dibattiti	Conservatorio Didattica strumentale Formazione musicale Politica scolastica	È noto come i conservatori attraversino da circa un decennio una fase riformatrice che potremmo con un eufemismo definire travagliata. Come ogni travaglio, anche questo presenta aspetti che preludono a una trasformazione e a tratti la prefigurano. Dopo un decennio è arrivato il momento di un primo bilancio di questo processo e di una riflessione critica sul tradizionale modello didattico della formazione dei musicisti, fondato sull'interpretazione di repertori scritti, sulla centralità della tecnica e su una dimensione solitaria e competitiva dello studio, proiettato verso la carriera solistica. Dalla tavola rotonda di un Seminario Nazionale di Studi presso il Conservatorio di Palermo nasce questo Confronti e Dibattiti che coinvolge quattro interlocutori con diverse competenze.
Freschi, Anna Maria		Tra passato e futuro: i programmi dei Licei musicali e coreutici	156	2010	41-43	Confronti e dibattiti	Politica scolastica Programmazione Scuola secondaria	L'istituzione del Liceo musicale e coreutico è stata salutata dai mass-media come la novità più rilevante dei provvedimenti varati dalla ministra Gelmini in merito al sistema dei licei. In questa occasione ci si sofferma sulle indicazioni programmatiche delle cinque discipline musicali (Esecuzione e interpretazione, Laboratorio di musica d'insieme, Storia della musica, Tecnologie musicali, Teoria analisi e composizione) per operare valutazioni sul piano contenutistico, ma anche per inquadrarle in una prospettiva formativa e culturale più ampia.
Freschi, Anna Maria		Elettronica e cultura musicale	154	2010	24	Segnalazioni
Freschi, Anna Maria		Musica, emozioni, processi cognitivi	152	2009	19	Segnalazioni
Freschi, Anna Maria		Improvvisazione e didattica: un ossimoro?	151	2009	38-39	Confronti e dibattiti	Improvvisazione Didattica generale Formazione insegnanti	La pratica dell'improvvisazione sfugge a definizioni e argomentazioni verbali, soprattutto per il tramite della scrittura. Ciò accade probabilmente per le caratteristiche di estemporanetià e oralità che ne costituiscono il marchio distintivo, ma forse anche per un'aura mitica che la circonda. Affrontano la questione da diverse angolazioni Mirio Cosottini, Fabrizio De Rossi Re e Louisa Di Segni-Jaffè.
Anceschi, Alessandra Delfrati, Carlo Freschi, Anna Maria Galli, Claudia		Convegno nazionale SIEM - Pisa 17-18 ottobre 2008 Musica: forme di linguaggio, linguaggio delle forme L'esperienza musicale come bisogno e come risorsa	148	2008	10-11	Giornale SIEM (a cura di Annibale Rebaudengo)
Freschi, Anna Maria		Festival della musica impossibile	148	2008	37	Segnalazioni
Freschi, Anna Maria		Nasce il Forum per l'Educazione Musicale	147	2008	36	Segnalazioni