- Cosottini, Mirio
- Gervasini, Claudia
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Cercare il silenzio |
188 |
2023 |
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Document-Azioni |
- Improvvisazione
- Interdisciplinarità
- Pratiche interartistiche
- Scuola secondaria di primo grado
- Silenzio
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- Cosottini, Mirio
- Gervasini, Claudia
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Cercare il silenzio |
188 |
2023 |
60-69 |
Saggi tematici |
- Comunicazione
- Creatività
- Improvvisazione
- Silenzio
- Transdisciplinarità
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In questo articolo l’indagine concettuale ed esperienziale del silenzio è al centro di una progettazione che ha elaborato attività per potenziare la capacità comunicativa e la creatività e per riflettere sulle qualità che, nel silenzio, assumono lo scorrere del tempo, la concentrazione, l’osservazione, l’arrivo dell’inatteso. |
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| Cosottini, Mirio |
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L’estetica dell’improvvisazione fra suono e silenzio |
180 |
2019 |
36-46 |
Saggi tematici |
- Fenomenologia
- Improvvisazione
- Silenzio
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La presentazione di un gioco di regole orientato all’improvvisazione nonlineare, arricchita da suggerimenti operativi per il contesto scolastico, si intreccia con riflessioni di natura estetico-fenomenologica. Esse approfondiscono la concezione del silenzio, del tempo e della sua costruzione nel momento stesso del fluire dell’attività improvvisativa. |
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- Cosottini, Mirio
- Pisani, Alessio
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Non linearità e segno grafico |
164-165 |
2012 |
22-26 |
Strumenti e tecniche |
- Improvvisazione
- Notazione
- Conservatorio
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Molti ritengono che fra la pratica dell'improvvisazione e l'uso di segni grafici il rapporto sia assente o poco significativo. Gli autori mostrano invece come i percorsi di codifica/decodifica che esplorano il rapporto suono-segno nelle due direzioni possano offrire spunti interessanti alla didattica dell'improvvisazione, attraverso una serie di esercizi basati sulla distinzione fra linearità e non-linearità. In questa prospettiva si attenua la distinzione fra improvvisazione e composizione: ogni processo improvvisativo ha una componente compositiva e viceversa. |
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- Cosottini, Mirio
- Pisani, Alessio
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Metodi non lineari e improvvisazione |
158 |
2011 |
25-28 |
Strumenti e tecniche |
- Improvvisazione
- Didattica strumentale
- Conservatorio
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Il presente articolo illustra, motivandone la validità didattica, l'Esercizio della Restituzione messo a punto dai due autori. Tale attività fa perno sull'improvvisazione come processo attraverso il quale si compie la restituzione di un contenuto musicale in un nuovo e diverso contesto. Sviluppando la creatività, permette quindi di compiere un primo passo verso la ricerca della propria identità musicale e di un suono personale. |
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| Cosottini, Mirio |
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Non-linearità per aprirsi all'improvvisazione |
151 |
2009 |
39-41 |
Confronti e dibattiti |
- Improvvisazione
- Didattica generale
- Formazione insegnanti
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La pratica dell'improvvisazione sfugge a definizioni e argomentazioni verbali, soprattutto per il tramite della scrittura. Ciò accade probabilmente per le caratteristiche di estemporanetià e oralità che ne costituiscono il marchio distintivo, ma forse anche per un'aura mitica che la circonda. Affrontano la questione da diverse angolazioni Mirio Cosottini, Fabrizio De Rossi Re e Louisa Di Segni-Jaffè, Arrigo Cappelletti. |
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