| Callegari, Marina |
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Teoria e Pratica come integrazione di competenze |
194 |
2026 |
52-57 |
Riletture |
- Apprendimento informale
- Esperienza
- Pratica/Teoria
- Pratiche didattiche
- Ricerca
- Riflessione pedagogica
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La rilettura del Quaderno della SIEM, "Prima la pratica poi la teoria", mo-stra come le questioni affrontate siano ancora di grande attualita' e comesempre di piu' sia necessaria un’ottica che, integrando le diverse competenze, sappia mettere in relazione l’operatività con la riflessione teorica. |
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| Callegari, Marina |
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50 anni di didattica strumentale |
183 |
2020 |
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Viewpoints |
- Didattica strumentale
- Musica Domani
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| Callegari, Marina |
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Mettere in gioco la propria identità musicale |
104 |
1997 |
33-35 |
Pratiche educative |
- Esperienza didattica
- Ascolto
- Didattica generale
- Scuola primaria
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Un gruppo di insegnanti elementari riflette sulla propria musicalità e progetta un percorso didattico che faccia emergere quella degli alunni |
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| Callegari, Marina |
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Il gioco cantato e i suoi dintorni |
103 |
1997 |
30-32 |
Pratiche educative |
- Esperienza didattica
- Movimento
- Vocalità
- Scuola d'infanzia
- Scuola primaria
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Nell'esperienza raccontata, che coinvolge bambini dai quattro ai sei anni, il gioco cantato rappresenta lo spunto per numerose attività musicali: dal coordinamento ritmico-motorio all'interpretazione gestuale, dal riconoscimento di elementi melodici e ritmici alla comprensione di strutture formali della musica. |
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| Callegari, Marina |
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Esplorare gli oggetti alla scoperta del suono |
94 |
1995 |
30-32 |
Pratiche educative |
- Creatività
- Esperienza didattica
- Scuola d'infanzia
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I bambini di una scuola materna scoprono che gli oggetti possono produrre dei suoni. L'atmosfera fantastica suggerita dai bambini stessi e prontamente raccolta dall'insegnante fa sì che il percorso musicale si costruisca all'interno di un contesto simbolico dai risvolti particolarmente interessanti. |
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